【情報統合】子供はどうやって言葉の意味を理解しているのか？

>>20
A「~をしている」 は動詞・形容詞にかかる
B「～である」 は名詞にかかる

「それは目」は名詞なので、Bに当てはめることはできるが、
「それは目」だけでは動詞になりえないのでAは当てはまらない

「腐ったような魚の目」は目をそのように変化させている形容詞でもあり、
実在する腐ったような魚の目を表す名詞でもあるので
AにもBにも当てはまる。

>>21

〇「それは目をしている」が成り立たないのは
×「これは目である」が成り立たないのは

>>20
〇〇をしている

は「する」という動詞を活用したものですが

これは名詞と合わせると
名詞の持つ側面的な意味を示す
副詞的意味を持つ用法に変化します

電話をしている
電話である

側面的な意味を持たない名詞に合わせると
側面的な意味を求めてしまうので
奇妙な日本語になります

>>20

A「~をしている」 は「継続動詞」。ある様態が続いていることを示している（being）
cf. ご飯を食べている
B「～である」 は「状態動詞」。固定的な状態であることを示している（be）
cf.　これは食べ物である

「これは目である」が成り立たないのは、目は「ある様態で続く」ものではないから。

>>20
ex1
① それは目をしている
→成り立たない

文法が問題なのではなく、意味が通らないのだ。
「それは蛇のような形をしている」は意味が分かる、
「それは形をしている」は意味がわからない。

ex2
① 腐った魚のような目をしている
→成り立つ
② 腐った魚のような目である
→成り立つ

共に成り立つが、共に似たような語を使っているが、
文法は全く違うし、意味もそれなりに違うので、
比較する意味はあまりない。

①の主語はその目を持った「何か」だ。
その「何か」が「～のような目をする」という行為を行っている。
②の主語は「目そのもの」を指していて、
その「目そのもの」が「～のような目である」という構造。

>>30

ex2
① 君は腐った魚のような目をしている
→成り立つ
② 君は腐った魚のような目である
→成り立つ

共に主語は君(>>30)だ

>>20
日本語のネイティブスピーカーはおそらく次のように解釈していると思います。

① 腐った魚のような目をしている
一時的な状態。（目の表情を表しています）

② 腐った魚のような目である
恒常的な状態。（目の形態を表しています）

>>48

一時的な状態

① 今一時的に腐った魚のような目をしている
or
② 今一時的に腐った魚のような目である

恒常的な状態

① ずっと腐った魚のような目をしている
or
② ずっと腐った魚のような目である

>>20
腐った魚のような目をしている→その目を持つ誰かを表現
腐った魚のような目である→目だけを描写

主語を入れると違いがわかる

>>52
英文にしたほうが違いがわかりやすいね

（彼は）腐った魚のような目をしている
（彼の目は）腐った魚のような目である

>>58
助詞の使い方ももう一度勉強してみるといいかもしれない

プリンを食べる　が基本形

絵本と児童書は日本語を学ぶのにとてもいい教材です